缪馨玮

【摘要】美术课程是美育的重要载体，教师在培养学生审美素养的同时，更要关注学生动手实践的习得。在初中美术教学中，教师应摈弃华而不实的做法，激活学生美术兴趣，强调对美术求真、求实的回归。巧思精做，就是要选好课程教学目标，突出重难点，变换多种教法，让学生在美术实践过程中拥有发现美、创造美的能力。

【关键词】初中美术;实践教学;课程开发

美术具有综合性、实践性、创意性的特点。美术课程教学，要贴近学生生活，富有应用性和趣味，在美术实践体验中培养学生的创造力。在教育理念不断更新的背景下，一些美术教师缺乏对课程知识整合的正确理解，反而过于追求华而不实的教法，强调课堂形式的创新，忽视了美术的本体教育目标。初中美术课程改革要摈弃对教材内容的混搭，确立教学目标，优化实践教学过程，以美术活动为抓手，全面规划，精准设计，提升美术课堂教学成效。

一、反思课堂教学过程，回归美术本体目标

（一）对美术课堂的教学反思

关注学生美术兴趣，突出情感态度的引领，依托现代多媒体来创新教学美术。所有这些对美术课程教法的变革形式，初衷是好的，但教学效果未必契合课程目标。在苏少版“立线装饰”课程设计中，为了将课堂变得更精彩，教师在课前做了大量备课工作，如搜罗与立线装饰相关的图片素材，查找和选择适宜的背景音乐，制作精美的课件，在自认为万无一失的条件下，课堂教学却出现了“意外”。……