魏列斌

摘 要：在推动新课程改革的过程中，学科教学模式产生了一系列的变动。分层教学有益于因材施教教育理念的落实，推进教学改革。在这一创造性教学理念的指导之下，教师开始更加关注学生的个性化发展需求。不断释放学生的天性，確保不同层次的学生都能够获得公平发展的机会，其中教学目标的层次设置是第一步。文章结合高中化学课堂教学的现实与条件，深入剖析分层教学模式在该学科教学中的具体应用，通过详细分析以及研究来指导高中化学教学改革。

关键词：分层教学;高中化学教学;应用策略

一、 引言

机械化、传统化教学模式在课堂教学中占据较高的比重，有的教师采取单项式的教学模式开展教学活动。这种教学模式难以满足成绩基础较好学生的学习需求，最终出现了较为严重的两极分化现象，无法更好地实现化学教学目标。新课程改革要求很高，教师需要以面向全体学生促进学生的全面发展为依据，明确新高考改革背景下，学生的学习能动性。新课改后的走班制教学模式发展非常迅速，学生出现了较为明显的差异。如果仍然以传统教学模式为依据，就无法实现与时俱进。对此，教师需要了解学生在智力和认知结构上的差异，并形成充分的认知。结合学生的差异性，落实分层教学活动，保障学科教学的针对性和有效性。

二、 高中化学教学现状分析

目前，传统教学模式仍然在课堂教学中发挥着相应的作用。……