陈清秀

摘 要：受社会风气和环境的影响，当前我国学生的道德与法治教育面临很多挑战，道德与法治教育出现很大的漏洞。为此文章结合当前初中道德与法治课中存在的问题以及合作学习在初中道德与法治课中应用的意义，探讨了合作学习在初中道德与法治课中的应用策略，希望能对提高初中道德与法治课教学效果有所帮助。

关键词：初中;道德与法治课;合作学习;应用策略

一、 引言

“十年树木，百年树人。”德育教育自古以来就是我国教育体系中一个重要的教育内容，德育教育也是对于我国传统文化的传承和发展，对于我国的精神文明建设和教育事业的发展发挥着不可替代的重要作用。但是我国的教育工作受长期的应试教育影响，对于道德与法治的教育重视程度低，影响了道德与法治教育作用的发挥。初中生正处于青春期和叛逆期，好奇心和探索欲强烈，容易被社会不良信息所影响，形成扭曲的三观等，不利于未来的健康成长。因此，重视初中道德与法治教育成为学校教育的一个重点工作。合作学习是一种有效的初中道德与法治课教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高道德与法治课教学效果，促进学生核心素养的发展。“行善之人，如春园之草，不见其长，日有所增;做恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”道德与法治的教育不是一蹴而就的过程，而是一个不断积累的过程。学校和教师应该投入更多的精力和时间进行实践和研究，不断完善合作学习在初中道德与法治课中的应用，使合作学习成为一个常态化的教育模式，推动教学水平和学生道德与法治的提高。……