【摘 要】本文基于现阶段高中政治教学表面化的状况，论述在高中政治教学中引进小课题研究活动的重要性，提出明确课题内容营造研究氛围、设计课题方案确保研究顺利推进、组织课题调研强化研究互动、推动课题对接促进研究内化、落实课后研究任务丰富研究内涵等教学实施策略。

【关键词】高中政治 小课题研究 教学实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）46-0065-02

课题研究是实现主题式学习的一种有效方式，在高中政治教学中引入小课题研究活动，能够为学生提供更为专业的学习帮助，有利于促进学科核心素养的健康发展。小课题带有主题性、合作性、开放性、探究性等特点，与政治学科学习存在更多契合点，教师要有对接意识，从学生学习实际出发，为学生准备更多的科学的课题研究任务，引导学生顺利展开课题研究学习，促进其学科综合能力的发展。

一、明确课题内容营造研究氛围

政治学科包含的学习内容比较庞杂，存在更多开展小课题研究的可能，但由于学生对教材缺乏研究，掌握的各种信息也比较少，因此在设计小课题前，教师要深度研读教材、教辅及其他资料，明确教学目标，然后为学生预设研究目标，最后设定小课题研究主题，这样才能确保课题研究的针对性、有效性。在学生推进小课题研究过程中，教师还要积极推动学生研究小组的建立，引导学生利用网络收集和处理相关信息，营造良好、浓厚的研究氛围，确保课题研究的顺利展开。……