周姝妤

[摘  要] 随着教育改革的不断深化，教育者对“让学引思”理念更为重视，将其引入到小学数学教学中，不仅能够促进学生自主学习能力的提升，推动学生养成良好的学习习惯，而且能够提升教师的教学效率。因此，小学数学教师应当积极对这一理念进行运用，使其发挥更好的作用。基于此，本文对这一内容进行了分析与探究，并根据实际情况提出一些小学数学教学中“让学引思”理念的运用策略。

[关键词] “让学引思”;教学效率;运用策略

■一、小学数学教学与“让学引思”

1. “让学引思”的含义

从整体上来看，“让学引思”是由两个部分构成的，即“让学”部分和“引思” 部分，前者指的是在实际教学中教师关注学生的主体能动性，尽量将学生置于主体地位，更好地引导学生学习，而自身则是课堂中的引导者和辅助者，要做好定位;后者指的是要引导学生对知识进行深入思考和分析，激发学生的探究意识，推动学生思维能力的不断提升。同时还要引导学生进行学习方法的探索，选择更符合自身的学习方法，促进学习效率的提升。这两者之间是相辅相成的，任何一方都不可脱离另一方而存在。

2. 小学数学教学中引入“让学引思”理念的必要性

第一，是有效开展素质教育，落实核心素养教育的重要途径。随着时代的快速发展，素质教育的重要更为突出，在具体教学中教师不仅要关注学生的文化课成绩，而且还要关注学生的综合素质，注重学生学习能力、学习态度、实践能力等各个方面的能力，只有加强全面教育，关注学生的全面发展，才能够培养出更为符合时代要求的人才。……