作者简介：徐棠棠（1994-），甘肃陇西人，沈阳工业大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

摘 要：思想政治教育理论课（以下简称思政课）的开展要坚持理论教学与实践教学相结合，从而促进思政课理论性与实践性相统一的教学效果。在整个教学系统中，理论教学的同时要加强思政课实践教学课程的建设是当前各大高校正在努力尝试完成的任务。针对思政课实践教学现有困境，从思政课实践教学涉及的教育主体、教学方法、教学内容和评价体系四个方面分析了高校思政课实践教学的现状，并对高校思政课实践教学课程建设提出一些思考。

关键词：高校思政课;实践教学;思考

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.067

1 思政课实践教学的内涵

国家对于高校思政课实践教学的定位和要求，是将实践教学作为一种课程化的实践教学活动，和普通的大学生社会实践活动共同承担着高校实践育人的重要任务，但是二者又有明显的区别，在高校现实教学中，二者很容易混淆。要界定思政课实践教学的内涵，要首先厘清思政课实践教学与高校大学生社会实践活动各自的内涵与区别。

大学生社会实践是以大学生为主体的有目的教育活动，它不仅包含着思想政治，还包括时事政策、人文科学等各方面广泛的实践内容。大学生社会实践是由学生自己组织并且完成，其活动形式既有社会调查、社区志愿活动、文化传承等形式，也包括锻炼大学生劳动技能、生产生活技能等形式。……