古兴伟 赵虹 郭君 罗荣章

基金项目：本文系2017年昆明理工大学课程考核改革项目和云南省高教学会高职高专教育分会第四批高职教育科研项目（2018YGZ70）规划课题。

作者简介：古兴伟（1979-），男，四川宜宾人，硕士，昆明理工大学城市学院高级工程师，研究方向为岩土工程、职业教育教学改革等。

摘 要：《地质学基础》课程考核改革旨在建立与混合式教学模式相适应的课程考核模式，通过变革考核理念、提升考核目标、改变考核形式及内容，制定了《地质学基础》课程考核的改革方案，系统梳理不同专业知识要点及深度要求，调整课程总评成绩的比例，利用雨课堂网络教学平台实现平时成绩和实验成绩的过程性考核，增加职业道德和职业标准考核内容，利用数据库技术建设题库，建立考试系统，最终实现多种抽题规则下不同专业学生在线完成期末考核，督促学生重视全过程的学习和职业技能的培养，促进了教学效果的提升。

关键词：混合式教学;职业本科;考核方式;过程性考核

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.076

近年来，慕课、金课蓬勃发展，新的教学理念不断构建，信息化背景下新型教学形态不断冲击着高校教育，也催生了专业课程教学及其考核改革的不断探索与尝试。科学合理的考核方式，不但对能检验教学效果，而且对师生具有良好的导向和促进作用。基于教育信息化的混合式教学，既继承了传统教学的优势，又汲取了数字化教学的优点，具有即时开放、动态生成的鲜明特点。……