王大丰

摘 要：课外阅读是丰富语文阅读教学内容、拓展学生阅读视野、锻炼学生阅读能力的重要途径。而单篇的课外阅读已经无法满足学生的阅读需求，因此，教师可在教学中通过阅读整本书，让学生掌握阅读技巧，进一步提升学生的阅读能力。文章分析整本书阅读现状及意义，探讨激发学生阅读整本书兴趣的有效策略。

关键词：语文教学;整本书阅读;阅读需求;阅读技巧;兴趣;策略

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）08-0114-02

阅读整本书可以发展学生的语言能力，锻炼学生的思维，丰富学生的体验，锻炼学生的记忆力、理解力。但学生认知能力有限，自我约束力不强，进行整本书阅读有一定困难，很容易中途放弃。因此，要想让学生完成整本书阅读，最关键的是要激发学生的整本书阅读兴趣，让学生始终保持阅读的积极性。本文分析整本书阅读现状及意义，探讨激发学生阅读整本书兴趣的有效策略。

一、整本书阅读现状分析

课外阅读是丰富语文阅读教学内容、拓展学生阅读视野、锻炼学生阅读能力的重要途径。单篇的课外阅读存在一定局限性，无法满足学生的阅读需求，而整本书阅读，是提升学生阅读技巧、阅读能力的重要途径。但目前整本书阅读教学存在一定问题，主要体现在以下两方面。

1.学生的整本书阅读效率低下

学生认知能力有限，缺乏自我约束力，在刚开始进行整本书阅读时，兴趣满满，但随着时间的推移，兴趣锐减直至失去兴趣，于是就出现半途而废的情况，这其中兴趣是主因。……