【摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断深入，国家教育部门对学生的语文学习越来越重视。众所周知，在初中语文的教学过程中，写作教学一直是教学的重难点部分，写作在初中生的语文考试中所占的分值较大，对学生的整体语文成绩的提高有很大的影响。但是，由于初中生在语文写作的过程中缺乏一定的语文素材的积累和引导，因此导致语文的写作内容比较空洞，致使语文教师无法有效地开展语文写作教学活动，对学生的语文成绩的提高产生了不利的影响。本文主要分析了目前初中语文写作教学的现状，具体地探讨了初中语文教师在教学的过程中，如何采取有效的措施来提高初中生的语文成绩。

【关键词】初中;语文;学生;写作;素材;

【中图分类号】G633              【文獻标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0125-02

【本文著录格式】顾敏.初中语文如何引导学生做好写作素材累积[J].课外语文，2021，20（10）：125-126.

在初中语文的写作教学过程中，初中语文教师要想有效地提高初中生的语文成绩，就必须要带领学生做好写作素材的积累。需要注意的是，初中语文写作素材的积累并不是一蹴而就的，是初中语文教师带领学生一点一滴积累出来的。在初中生的写作素材的积累过程中，初中语文教师一定要注意把握写作素材积累的质量和效率，帮助学生养成良好的语文写作阅读的习惯，使学生可以更加深入地学习初中的语文写作。

一、初中语文教师写作教学的现状分析

（一）学生缺乏一定的写作素材的积累途径