【摘要】在小学语文习作教学中，引入思维导图可以很好地开拓学生写作思路，让学生学会如何灵活地组织语言来完成写作活动。对此，本文首先介绍了小学语文习作教学中，应用思维导图的意义，并详细分析了小学语文习作教学中应用思维导图的策略。

【关键词】思维导图;小学语文;习作教学;应用

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0123-02

【本文著录格式】沈绿叶.思维导图在小学语文习作教学中的应用[J].课外语文，2021，20（10）：123-124.

一、小学语文习作教学中实施思维导图的意义

1.思维发散，构思选题。小学语文习作教学中，教师通过思维导图，帮助学生明确写作主题，然后指引学生多角度进行思考，培养学生发散思维，让学生可以很好地挖掘自己生活中的写作素材，找出最契合主题的内容，从而进行写作。思维导图是一种契合学生大脑发散的方式，教师可以指引学生从不同角度进行发散、思考，并不是单纯的想象，这就使得学生在习作选题上更加有迹可循。2.搭建框架，明确思路。思维导图要求通过不同的线条，对各个层次进行关联，在习作活动中，教师可以指引学生通过思维导图合理地安排自己写作内容框架。学生在思维导图绘制过程中，如果遇到困难，可以在不破坏整体结构下，对上级枝干的内容进行调整，这样学生的写作思路就会更加清晰。3.丰富语言，润色文章。在实际中，学生要想写出优秀的文章，还需要将自己的思路通过优美的语句、修辞手法表述出来。……