【摘要】阅读是语文课程的重要内容，也是语文教学的重要载体。在新的教学环境之下，推进阅读教学的有效实施，符合初中语文教学的完整性需求。本文分析了初中语文阅读教学的现状，并在此基础之上，从创设问题探究式教学、情境式教学等方面，论述了初中语文互动式阅读教学的实践策略。

【关键词】初中;语文;互动;阅读教学;实践策略

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章編号】1672-0490（2021）10-0065-02

【本文著录格式】马艳华.初中语文互动式阅读教学的构建研究[J].课外语文，2021，20（10）：65-66.

前言

语文教学改革的推进，是初中教育发展的重要内容，更是促进教学方法创新构建的重要着力点。在新的教育理念中，初中语文应跳出传统教学思维，在开放式多元化的语文课堂，促进语文学科教学的完整性，夯实阅读教学的重要地位。阅读是语文学习的重要过程，是学生深入学习、知识内化与延拓的重要保障。在“互动+”的教学视域下，通过互动式阅读教学的导入，搭建更具实效性的课堂教学空间，符合新课改下初中语文教学发展的内在需求。因此，本文就如何推进初中语文互动式阅读教学，做了如下具体阐述，深化初中语文阅读教学的有效构建。

一、当前初中语文阅读教学的现状

读是语文学习的重要状态，在阅读教学中促进学生有效学习，成为初中语文阅读教学改革的重要内容。从实际来看，初中语文阅读教学“边缘化”情况比较突出，阅读教学课时不足、教法僵化等问题，影响了阅读教学的实施效果，同时也对阅读课程的系统性构建形成制约。……