【摘要】由于小学低年级学生的阅读理解能力较为薄弱，对于古诗文的理解更是难上加难，这就需要适当引导以及采取多样化的特色作业教学法来提升古诗文阅读理解能力。特色作业把古诗文作业变单一枯燥为多样有趣，激发了学生们学习古诗文的兴趣和热情，提高了古诗文的阅读理解能力，而且厚实了学生的古诗文积淀，增强了学生对祖国传统文化的热爱。

【关键词】特色作业;古诗文;阅读

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0025-02

【本文著录格式】刘静静.依托多样化的特色作业提升小学低年级古诗文阅读理解能力的有效途径[J].课外语文，2021，20（10）：25-26.

新课标对小学古诗文的阅读和背诵能力日趋加强，对于低年级学生来说是个机遇和挑战。如何激发他们的兴趣、字句理解能力和展开情景想象十分重要，采用多种特色作业形式来提升学生古诗文阅读理解能力已被证实是有效的，笔者结合多年的教学实践，提出几种适宜于低年级古诗文阅读理解能力的有效途径。

一、多样化特色作业的内涵

多样化的特色作业强调的是基于多种作业形式和载体来设计、创新特色作业，相比于传统作业的单调和枯燥，多样化的特色作业精髓在于作业内容和类型的丰富多样，不拘一格，多样化的特色作业可明显提高作业效力和作业深度。

二、多样化古诗文特色作业的表现形式和特点

在古诗文阅读中，多样化特色作业具有多种表现形式，在结合背诵、朗读等基本形式的基础上，新增“诗文配画”“古诗文主题活动”“飞花令”诗词大会等。……