汤磊 鲁先法

摘要：以课标为依据、核心素养为目标、知识为主线、项目为载体、学生为主体、教师为主导开展项目教学，结合多轮教学实践，以高中通用技术必修1设计一般过程中“DIY”的设计与制作为例，探索学科核心素养下通用技术项目教学的开展。

关键词：核心素养  项目式教学  项目  通用技术

“项目教学”是基于建构主义理论，通过项目的实施，让学生以团队合作的方式主动参与项目的全过程，自主构建知识体系，将理论与实践紧密相连，学生的实践能力得到培养，创造力得到充分挖掘，交流表达的能力得到锻炼。项目教学适合通用技术学科教学中学生学科核心素养的培养。以合肥一中高一阶段开展的“DIY”设计与制作项目为例，从提升学生学科核心素养视角来谈谈在通用技术教学中开展项目教学的具体做法。

一、完善项目教学资源，有效保障项目实施

教学资源是保障教育教学有序开展的先决条件。“DIY”设计与制作项目教学主要从软件保障和硬件提升等方面入手，保障项目教学的有效实施，确保教学的效果。

（一）软件保障

1.系统地研究项目教学的理论、方法、教学评价等。以教研组为单位加强理论学习，组织教师“走出去，请进来”，进行专题学习与研讨。以课标为依据，以知识为主线，针对学校的校情和学生的实际情况，确定项目载体。通用技术课程《技术与设计1》（必修1）围绕设计的一般过程展开，需要经历设计的一般过程来体悟所学的知识。……