邹雪芹

摘要：说明文作为和记叙文、议论文并列的文体，在高中英语阅读课程中占据重要地位。笔者经过调查发现，目前高中教师和学生都能清楚地认识到英语说明文的重要性，但实际教学效果并不好。本文分别从学生角度、教师角度、教材和评价方式角度探讨原因，并详细分析高中英语说明文教学现状和存在的问题。

关键词：高中英语教学  说明文  阅读

一、研究背景

在教育部制定的《普通高中英语课程标准（2017年版）》里，明确提出了高中阶段学生需要接触和学习记叙文、议论文、说明文、应用文等常见语篇，了解其特有的文体结构和表达特征。新课标着重强学生必须能够初步运用英语介绍描述中华优秀传统文化，如京剧、文学、绘画、园林等，树立中华文化自觉，坚定中华文化自信，这非常契合习近平总书记提出的“文化自信”应当成为中华民族的第四自信的理念。因此，我们的高中生不仅能够阅读国外知识文化，汲取丰富营养，还能自信流利地向他国人民介绍我国的文化和科技。培养高中生说明文阅读能力既是新课标的明确要求，也是新时代国家的召唤。

此外，根据2017年全国统一考试大纲的要求，高考英语阅读理解方面要求考生能够读懂有关日常生活话题的简短文字材料，如公告、说明以及书籍、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文章。因而高考英语试卷四篇阅读理解中，至少考核一篇说明文。例如，在2017年全国英语卷Ⅰ阅读理……