梁晓蕾

【摘要】因数学知识往往过于抽象，让学生在学习数学知识时经常需要付出更多的时间精力，为学生带来了不小的学习负担。同时，除去课堂上的学习，家长还会为自己的孩子报各种辅导班，让学生在学习中背负较大压力。基于此，怎样在实现学生减负的前提下将学生数学学习效率也一并提升，就成为了所有数学教师必须要面对的问题。

【关键词】双减政策;小学数学;减负增效

引言：

数学是义务教育阶段的重点课程之一，随着现代社会的高速发展，义务教育阶段的数学工作体系出现了明显的变化。学习数学一方面要提高学生的卷面分数和笔试成绩，另外一方面要更加重视学生核心素养与综合素质的发展，贯彻素质教育改革的要求与趋势，培养学生在实际应用中的数学能力，培养他们的数学相关思维，有效提高学科素养。因此教学工作者要改变传统数学教学中的缺陷和问题，推动数学课堂教学改革的高效推进。本文以人教版教材为立足点，分析“双减政策”下小学数学如何实现减负增效。

一、设计趣味性作业，让学生体验快乐

教师为学生设计趣味性作业，能够将数学课堂教学有效延伸，让学生能够在对问题进行探讨分析的过程中，将自身学习潜能充分挖掘出来。小学一二年级不布置书面家庭作业，教师可以根据学生的年龄特征，设计让学生动口、动手的趣味性作业。例如一年级下册认识了三角形、长方形等平面图形后，可以布置学生回家用七巧板拼出各种图形。……