吴慧慧

【摘要】随着素质教育理念的提出和新课标改革，小学数学教育开始由注重分数向关注基本思想和基础技巧过渡。就目前学校低年级的数学课堂实践现状分析，教师通过设置课堂过程并设计课堂教学元素，在数学课堂中渗透数形结合方法，培育学生的必备品质和关键技能，从而全面发展他们的核心素质，这将是当前中国数学课程体系改革的主要趋势。有鉴于此，我们将首先结合具体的数学教育课例，来深入研究数形结合思想的特征和重要性，然后对当前低年级小学数学中数形结合思想的运用状况加以介绍，在此基础上通过课堂实际研究小学低年级数学课程中数形结合思维的课堂教学，最后提出了有效的数形结合的渗透对策。

【关键词】小学数学;低年级教学;数形结合

引言：众所周知，数学教育是一个探究数形关系的课程，在组织课堂教学的时候，如果老师可以抓住该课程的教学特点，合理地渗透数形结合思维方法，不但能够让学生用眼光看、用手指数，更加直觉地认识数学，还能够让学生潜移默化地掌握数学学习方式，为灵活地使用所学，更有效地解题奠定了扎实的基础。所以，本人也觉得，在低年级的小学数学课堂流程中，渗入数形结合思想是十分必要的。

一、数形结合在小学生数学素养形成中起到的作用

（一）通过数形结合，促进了学生认识才能的发展，数形结合的存在，不仅仅是为学生们可以很好地掌握数学经验，同时也是为了学生们供给了一条更加便捷的教学渠道。……