【摘 要】小学数学新课程标准明确提出，数学知识所包含的思想、方法以及语言屬于现代文明的重要内容。将数学文化融入到小学数学课堂教学中，引导学生感受和品读数学之美，接受数学文化的熏陶，能够让他们基于数学的角度来审视和观察客观事物。数学文化的渗透同时也能够让学生真正体会到数学思维的抽象性与逻辑性，促进其理性思维与科学精神的培养。本文结合笔者的实际教学经验，对如何在小学数学教学中融入数学文化资源展开了探讨。

【关键词】小学数学;数学文化;意义;路径

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0228-02

将数学文化融入到小学数学课堂教学之中，能够让学生对数学学习有新的体验和多层次的感受，有效提高数学教学的趣味性，营造良好的课堂氛围，让小学数学教学真正从课内拓展到课外，让学生感受到数学的魅力，这是达成数学课堂教学目标的有效途径。在实际的教学过程中，小学数学教师必须要从自己做起，尽快转变传统的教育思想，采取有效策略，从不同层面着手，将数学文化有效渗透到小学数学课堂教学中来。唯有如此，才能够真正让学生感受到数学文化的博大精深以及无穷魅力，让学生在学习数学知识的过程中受到文化熏陶，进而拓展他们的视野，革新他们的学习和思考方式，促进学生数学核心素养的提升。

1   数学文化资源融入数学课堂的意义

第一，数学文化资源的融入可以让小学生更好地理解和认识事物的本质，促进其数学思维的发展，这是培养小学生知识迁移能力的重要一环[1]。……