【摘 要】伴随着教育改革的推进，学生核心素养的培养作为高中数学教学的核心任务之一，更是受到了广大高中教师的关注。核心素养与单元主题教学的结合，不仅推动数学教育向着模块化的趋势发展，而且也能落实“以学生为本”的教学思想。本文主要从课前、课中、课后作业以及课堂反思四个角度入手，探究核心素养下高中数学单元主题教学设计。

【关键词】核心素养;高中数学;单元主题教学设计

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0103-02

近年来，苏教版高中数学教材进行了更新，新教材在原来教材的基础上增加了更多生活化的元素，并将原本零碎的知识点归类整合，以单元的形式呈现出来。因此，教师在高中数学教学中应转变传统的填鸭式的教学方式，根据单元主题设计数学课程，以此培育学生的核心素养，打造高效课堂[1]。

1   以单元主题为核心，明确教学目标

教学目标是整个数学教学设计的主心骨，能够帮助教师明确教学方向。以单元为核心设置教学目标，可以确保整堂课有条不紊地进行，也是后期进行教学评价的重要依据之一。因此，高中数学教师设计课程时，应该根据单元主题的特点，循序渐进地制定教学目标，确保每一位学生都能积极参与课堂教学活动，学有所获。

如在“点、直线、平面之间的位置关系”这一章节中，教师教学多面体的角度问题时，可以在授课前先确定本单元的主题是明确三维空间中面与面的关系。然后，依照教材指导学生使用铁棒搭建一个多面体模型，这样学生能够更好地想象空间中角度的问题。……