【摘 要】数学，实质上是一门“数”“形”结合的学科，思想、方法及思维模式较为多样，是解决物理问题的有效工具之一。在物理解题中巧妙地运用数学思维，可简化问题，迅速找到求解的思路，提高解题效率及准确率。对此，笔者结合自身多年教学经验，重点分析了如何在初中物理解题中运用数学思维，以此来更好地指导学生。

【关键词】初中物理;解题;数学思维

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0064-02

目前，很多教师和学生为了能够提高成绩，盲目地采用“题海”战术，投入大量的时间和精力，效果往往不尽如人意。物理同数学之间的关系十分密切，数学思维是物理解题的重要工具，巧妙地利用数学思维，可简化物理推导计算过程，往往能收到意想不到的效果。

1   物理和数学间的联系

1.1  相关物理概念通过数学语言表达

物理概念往往需以数学语言进行准确表达。如在物理教学中，教师往往把速度这一概念描述为某一物体在单位时间内所运动的路程。但是，对于这样的表述学生感到十分抽象，无法形成生动、形象、具体的认知。若没有数学知识为基础，物理教师只是单纯地讲述这一概念，学生难以真正理解物理概念的深层内涵。若有数学知识为基础，学生便可结合数学知识进行合理联想，进而深刻理解物理知识。如路程÷时间=速度，速度是二者的商。其中，单位时间理解难度较大，若引入数学中小时、分钟、秒等概念，学生便可轻松理解。所以，对于物理概念的理解，数学语言发挥着不可替代的作用。……