胡佐灿　张瑶　王智

【摘 要】本文探讨在高中开展基于生物学学科核心素养的生物课外科技活动，以“城市化建设对鸟类群落多样性的影响调查”为例，教师可引导学生采用“假说—演绎法”的方式，设计调查实验并通过数学模型分析实验结果，得出城市鸟类群落多样性和丰富度随着城市化建设水平的提高而下降。此过程中学生形成了生命观念、发展了科学思维、体验了科学探究、提升了社会责任感。

【关键词】高中生物;课外科技活动;学科核心素养

【中图分类号】G633.91  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0027-03

本文探讨课外科技活动是一项强有力的提高学生综合能力的方法。生物学作为一门自然科学中的基础学科，其涉及面广、发展迅速、与生活和技术结合紧密，因此，以此学科为基础开展的课外科技活动常参与性、趣味性强，形式丰富多样，蕴含丰富的科学精神、思维方法和科学价值等特点。

基于以上特点，生物课外科技活动能够将学生带入科学世界，帮助学生在观察和实践中形成生命观念，并以此指导其解答实际生活中遇到的问题。下面笔者以“城市化建设对鸟类群落多样性的影响调查”为例，阐述基于核心素养的生物学课外科技活动流程。

1   明确课题

1.1  留心生活，提出问题

在周末观鸟活动中，学生发现：自己所住小区和相邻公园内的鸟类种类和数量存在着差异。学生提问：同属一座城市，拥有相同的温度、光照等自然条件，造成小区和公园内鸟类种类和数量差异的主要原因是什么呢？……