【摘 要】在美术课堂教学中，学生只有产生了强烈的参与兴趣和表现欲望，才能融入课堂，学到知识，创作出属于自己的作品。好的课堂往往是引人入胜的，教师讲得绘声绘色，学生才能积极参与学习。尤其是对于美术这门氛围相较轻松的课程，要想使课堂教学更加生动有趣，教师除了要具有个人魅力与实力，还要精心设计课堂教学环节。本文主要以美术课堂导入部分为研究对象，探索小学美术课堂导入的方法。

【关键词】课堂教學;小学美术;导入方法

【中图分类号】G623.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0119-02

课堂导入是指在课堂开始的前几分钟，教师通过有目的地引导，将学生的注意力快速吸引到课堂上。课堂导入是教学环节中的重要构成部分，是吸引学生参与课堂的基础与关键[1]。课堂导入环节能体现教师的教学设计能力以及对学生学习特征和需求的把控能力。要想切实提高小学美术教学质量，使课堂更加生动有趣，灵活运用多元化的导入方式相当重要。灵活运用课堂导入方式是现代小学美术教师必备的能力，也是教师要思考的关键内容。好的课堂导入能在课堂教学一开始就带动学生，引发学生对教学内容的兴趣，提高学生参与课堂的积极性，从而为课堂教学建立一个良好的开端。

一、小学美术课堂的导入要求

（一）贴切主题

课堂导入环节的设计目的是更好地服务课堂教学活动，因此课堂导入应与教学内容息息相关，因追求形式而偏离主题的课堂导入都是无用之举，甚至会使课堂节奏混乱，导致学生难以在第一时间把握课堂教学重点。……