【摘 要】劳动最伟大，劳动最光荣。要想培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果的良好品质，就要从幼儿园开始，教师根据幼儿的年龄特点把劳动教育渗透到大班的一日活动中。

【关键词】劳动教育;一日活动;有效措施

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0232-02

劳动教育既能树德、增智，还能强体、育美。教育孩子从小要养成勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神，传承和弘扬中华民族的优秀传统，是启蒙教育者的责任和使命[1]。

党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育;2019年全国教育大会上，习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。劳动教育这么重要，那么，如何把劳动教育渗透在幼儿园的一日活动中，这是所有教师值得探讨的课题。下面笔者从课题的研究实践中粗浅谈谈自己的拙见。

一、利用集体活动激发幼儿热爱劳动的兴趣

兴趣是最好的老师。如果幼儿对劳动感兴趣，他就会自主去劳动。教师可以利用各行各业劳动人民的图片、有关劳动的绘本故事、有关劳动的手指操，让幼儿在看、听、做中感知劳动的伟大，尊重劳动人民，珍惜劳动成果，从而激发幼儿劳动的积极性和自主性。如教师可以利用多媒体播放一些疫情期间医务工作者、警察、社区工作者的图片或视频，让幼儿看到他们不辞辛苦、日夜奋战的精神，鼓舞教育幼儿热爱劳动、喜欢劳动、知道劳动最光荣。

二、利用角色游戏培养幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的思想

笔者所在园的角色功能区有“爱心医院”“仿古一条街”“超市”等，让幼儿在“爱心医院”角色区里扮演“医护人员”和“感染新冠病毒的病人”，让他们在角色扮演中体验医护人员日夜奋战的辛苦和病人的坚强勇敢，从而产生敬佩英雄、热爱劳动者的思想;让幼儿在“仿古一条街”的角色游戏中扮演被“隔离人员”和“送餐人员”“外卖叔叔”等角色，让幼儿在玩中学会勇敢面对困难、学会积极配合社区工作人员的品德，体验外卖叔叔的辛苦和劳动人民的光荣，珍惜劳动成果，不浪费粮食、不撒饭、不偏食。

三、利用户外游戏提高幼儿的劳动能力

户外游戏是幼儿喜欢的游戏，幼儿在自由开放的空间中大胆、勇敢、有创意的玩搭建游戏，玩完游戏后把一些器材送回“家”，在这个过程中，他们在不断劳动。作为教师，要引导他们注意安全，放手让幼儿去玩，在玩游戏中培养幼儿良好的品质，提高幼儿的劳动能力。如在“好玩的平衡木”这个游戏中，游戏材料丰富，有平衡木、高低不同的支架、滑板等，笔者给幼儿一定的自由空间，让他们大胆创造，合作完成搭建，鼓励幼儿要不怕劳动的辛苦，相互配合才能建构一座平川公园的桥。游戏结束时，笔者在一旁观察他们会怎么做，没想到他们很有秩序地把器材送回“家”，基中一个幼儿做指挥，让其他幼儿把大的平衡木放到下面，小的放到上面，并且摆放整齐。看来幼儿的能力需要自由的空间才能突显出来。户外游戏不但能提高幼儿的劳动能力，还能培养幼儿的计划能力、创造能力[2]。

四、利用生活活动培养幼儿的自理能力，引导幼儿体验劳动的快乐

幼儿园生活活动包括入园、洗手、进餐、喝水、如厕、午睡、散步、离园等，教师要挖掘每个环节的劳动教育因素，找出培养目标，然后有的放矢地培养幼儿的自理能力，并让幼儿体验到劳动的快乐。

（一）挖掘劳动教育内容，确定教育目标

在活动环节中，笔者深入挖掘出教育内容并确定教育目标：一是利用入园环节让幼儿学习自已背书包、整理衣帽;二是利用洗手环节让幼儿学习摆放小毛巾、洗自己的小毛巾;三是利用进餐环节让幼儿学习发放和收拾餐具、擦桌子、扫地;四是利用喝水环节让幼儿学习洗小杯子;五是利用如厕环节让幼儿学习拖地;六是利用午睡环节让幼儿学习叠衣服、叠被子;七是利用散步环节让幼儿学习当清洁工;八是利用离园环节让幼儿学习整理自己的书包、浇花。

（二）合理运用教育内容，实施有效培养策略

教师还要把挖掘出来的教育内容有效地运用在幼儿一日生活的各个环节中，以便更好地培养幼儿的自理能力、劳动意识，使其体验到劳动的快乐。如在入园环节要求幼兒自己背书包，一进教室就挂好书包、帽子，叠好自己的外套等;饭前洗手时要洗洗自己的小毛巾，然后摆放好;每次吃饭前值日生根据人数给每组摆放碗勺，保育员盛饭，幼儿自己端饭，吃完饭后自己把碗勺送到篮子里，值日生擦桌子、扫地;喝水要排队，喝完水后，特别是喝完药后要洗自己的小杯子，并放在规定的地方;每次上完厕所后，值日生学习拖地;午睡前把衣服叠好、鞋摆放好再上床，起床后在保育老师的引导下学叠被子;散步时学做清洁工，捡捡垃圾、拔拔花园里的杂草（进教室后一定要洗手）;离园前值日生对区角玩具进行整理，每个幼儿整理自己的小书包，穿好衣服准备离园。（注：值日生每天9个幼儿，摆放碗勺、扫地、擦桌子、整理玩具各2个，拖地1个，这9个幼儿每两周轮换一次，干不一样的活）

（三）以赛促评，激发幼儿的劳动兴趣，体验劳动快乐

每周五下午开展1小时劳动活动，分五组进行比赛（洗碗勺、洗玩具、扫地拖地、浇花松土、叠被子），并评出最美劳动者、热爱劳动者、劳动红旗手等，让幼儿觉得劳动也可以拿奖，从而喜欢上劳动，愿意去劳动，体验到劳动同样能给人带来乐趣。

五、家园携手，让劳动教育常态化

幼儿期是人生培养良好习惯的重要时期，在这个时期对幼儿进行劳动教育，让其养成热爱劳动的好习惯，有良好的生活自理能力，有独立的个性，才能为今后的全面发展打下坚固的根基。但好多幼儿园的幼儿在幼儿园爱劳动的好习惯一到家就看不见了，不是“小公主”，就是“小少爷”。这种现象不得不让人深思：劳动教育难道只能在园进行吗？如果只是幼儿园单方面的教育，热爱劳动的习惯能养成吗？因此要想真正培养幼儿热爱劳动的好习惯，只有家园携手，才能真正有效，才能让劳动教育常态化。高尔基说：970004FD-A4E5-4E23-9AF2-F33D638E7C06

“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”劳动创造美好世界，劳动创造世界的未来，劳动者最值得歌颂。教师要从思想上转变家长的教育理念，让家长认识到在幼儿期让幼儿进行简单的劳动有利于幼儿的成长。

（一）简单的家务劳动能培养幼儿的良好习惯

如让大班幼儿每天晚上睡觉前整理自己的书包，把衣服叠放整齐;吃饭后帮妈妈收拾碗筷、扫扫地，洗碗筷，等等。慢慢的幼儿就会养成良好的习惯，不需要家长说他就会自觉去干。

（二）劳动教育促进幼儿的身体发展

陈鹤琴先生认为，家长替孩子做事有三大弊病[3]。其中之一则是剥夺小孩子肌肉发展的机会，小孩子愈动作则他的肌肉愈能够发展;反之则他的肌肉就要退化了。事实上，幼儿是“好模仿”“好游戏”的，如能让幼儿自己动手做点事情，一方面可满足他爱动的心理需要，另一方面也可活动其筋骨，使他们的身体得到充分地锻炼，提高其劳动技能。现在的幼儿缺乏锻炼，好多幼儿不敢跑，一跑就上气不接下气，这都是平时家长不注重煅炼的后果，许多家长认为幼儿还小啥都不能干，这其实是害了幼兒，家长应该明白，劳动能强身健体。

（三）劳动教育促进幼儿的智力发展

周末时，家长可以带幼儿到楼下的花园里除除草，在除草的过程中帮助幼儿认识一些植物，了解一些自然知识。家长要讲讲花草能净化空气、美化环境的知识，教育幼儿从小热爱花草树木，不摘花、不踩草。这就是陈鹤琴说的“做中学”，对儿童来说也是件轻松愉快的事情，不仅可以提高幼儿学习知识的兴趣，还能提高教育效果。

（四）劳动教育促进幼儿良好品德的形成

家长应知道幼儿自己做事情有很多好处，比如可以培养幼儿勤俭的品质，可以使幼儿知道做事的不易和艰难[4]。如国庆节放假了，家长可以把幼儿带回老家，让幼儿帮爷爷奶奶摘苹果，让幼儿在摘苹果的过程中体验到劳动的不易，看到爷爷奶奶的汗流浃背的样子，让他们知道劳动的伟大，从而增强尊敬劳动者，珍惜劳动成果的意识，还可使他们形成勤劳勇敢、艰苦奋斗的品格，培养他们团结互助的集体主义精神。这些品质的形成对幼儿的健康成长是非常重

要的。

总之，劳动不但光荣，还能促进幼儿良好品德的形成，更能创造美，从劳动中得到美的体验，受到美的熏陶和教育。教师要利用好幼儿的一日活动，教育幼儿从小养成爱劳动的好习惯。

【参考文献】

[1]郑娟玉.浅谈幼儿园劳动教育的意义及实施策略[J].幼

儿教育研究，2019（2）.

[2]郑国凤.陶行知幼儿教育思想及其对当前笔者国幼教改革的启示[D].贵阳：贵州师范大学，2014.

[3]吴玲.陈鹤琴幼儿劳动教育思想探要[J].安徽师大学报

（哲学社会科学版），1998（1）.

[4]徐丽.浅谈劳动教育对幼儿发展的重要性[J].新课程（上），2016（6）.

【作者简介】

贾瑞霞（1984～），女，汉族，本科，一级教师。研究方向：学前教育。970004FD-A4E5-4E23-9AF2-F33D638E7C06