洪妙英

【摘要】落实小学班主任班级管理时，如果能够融合更多积极心理学方面的知识与方法，不仅可以获得更好的班级管理效果，还可以收获更多来自学生的积极反馈。所以教师应在班级管理活动落实过程中关注学生的情绪，并尽量通过正确的方法让学生能够自主获得快乐感、幸福感。与此同时，还要在班级管理和教育活动的组织落实过程中暗示学生积极完善自我，发现自己的闪光点和优势，树立较强的信心。最后，运用积极文化营造出更加和谐融洽的教育氛围，并采用“家校共育”的方式让学生能够沉浸在积极的情绪和心理引导环境中。

【关键词】积极心理学;小学班主任;班级管理

班级管理是指班主任秉承一定的原则、结合适宜的方法营造和谐的班级氛围，并通过树立正确的班级价值观，获取更有积极有序的班级运行效果。整个过程不是一蹴而就的，而是一个任重而道远的工作，需要得到教师的用心管理，学生的自觉响应。在积极心理学视域下，小学班主任的班级管理应注重融入更多积极向上的元素，从学生的心理角度入手，让学生拥有更强大的内心，更完善的人格。

一、班级管理工作落实中，注重关注学生的情绪

通常情况下，个体需要相联系的伴随愉悦或主观体验的情绪，这被称作为是积极情绪体验。积极心理学属于新的心理学范畴，是指对人们情绪体验的积极关注，意在帮助人们提升日常生活中的幸福感获取能力。……