马中琛 张丽晶

摘 要：柔性管理是一种以学生为本的管理方式，是班主任开展工作的重要手段，有利于培养和谐的师生关系，构建轻松的课堂氛围，提升学生的学习能力，促进可持续发展。因此，随着教育教学改革的推进，班主任应该对工作模式进行创新和升级，通过柔性管理模式，搭建师生互动的平台，增强班级凝聚力，让学生在班级里健康成长，推动课堂教学和班级管理的全面发展。

关键词：班主任;班级管理;柔性管理

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.087

班主任是学校里的一支重要力量，是班级教育教学的组织者和承担者，需要管理好班级中学生的学习情况、思想活动、行为习惯等，可以说是班级的“灵魂”。在班主任工作中渗透柔性管理是素质教育发展的必然结果，这种人性化的管理方式符合课程改革的要求，有利于挖掘学生的潜能，激发师生的积极性和主动性，让学生对班级产生归属感。随着时代的发展，传统的班主任工作方式弊端凸显，没有遵循学生的认知规律，没有平等对待每一名学生，也没有走出应试化管理的怪圈，导致学生对班主任产生抵触情绪，不愿意配合班主任进行班级管理工作。因此，为了更好地管理学生，班主任工作要体现人文关怀，尊重学生，爱护学生，想学生之所想，充分发挥柔性管理艺术，促进班主任工作更上一层楼。

一、柔性管理的基本要求

（一）注意角色置换，学会理解学生

有些班主任在管理班级时采用刚性管理原则，以自己的权威去震慑学生，不给学生自由的空间，凡事都要听班主任的话，这样容易造成学生对班主任的误解，使班集体出现不和谐因素，导致班级涣散。……