刘晓梅

摘 要：新课改下的小学语文教学，要以培养学生语文学科核心素养为目标，落实新的小学语文课程标准要求，全面培养学生的听、说、读、写各方面的能力。其中阅读是语文学习的基础，是学生积累基础知识，开拓视野，提升各方面语文能力的重要途径，所以对阅读教学必须要充分重视。作为语文教师，要注意给学生营造利于阅读的氛围，激发学生主动阅读的兴趣;重视方法引导，提升阅读能力;教学中还要巧用运用多媒体，优化阅读教学，使学生享受读书的乐趣，并不断提升阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;氛围;阅读兴趣;习惯

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.068

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读在巩固学生的基础知识，提高学生的认读能力和作文水平，培养学生的自主学习能力和语文素养方面起着非常重要的作用。小学语文课程标准明确指出：语文课程的教学目标是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备一定的识字能力、阅读能力和口语交际能力。但是，新课程改革实施以来，阅读教学仍然存在着一些问题，影响了阅读教学质量的提高。为此，教师要积极探索，不断创新教学方法，引导学生学会阅读，提升学生的阅读能力。下面笔者基于小学语文阅读教学的重要性，探讨了几点小学语文阅读教学的策略，以期给阅读教学提供一定的借鉴。……