宋玉萍

【摘要】全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，是当下亟需解决的教育问题，提质是全面提高教育的质量。教育部相继提出了减负“十条”和提质“十条”规定。“减负提质”要求我们“更关注学生天性、更关注学生能力、更关注学生情商”，让“幸福成长”成为教育的关键词。基于此，本文主要对双减背景下小学语文作业的有效设计展开探究，分析当前小学语文作业设计存在的问题，提出了双减背景下小学语文作业设计应该遵循的原则，进而提出了如何在双减背景下开展小学语文作业科学设计的具体对策，以期能够有效提升小学语文作业设计质量，减轻学生负担，促进学生实现更好地成长与发展。

【关键词】双减背景  小学语文  作业设计  策略探究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0117-02

为学生减轻负担的口号已经在教育部门提出多年，但是学生的负担仍然没有有效减轻。本次“双减”政策的提出能否有效落实到位，吸引着全社会的目光。作为小学教师，我们有义务探究双减政策下教学的优化措施。我们需要聚焦文件精神，找准教学目标，提质增效，真正为学生卸下枷锁，使他们轻装上阵。作文作为教师检验学生学习效果，以及帮助学生巩固与提升学习成果的重要手段。对于小学语文教师而言，需要在当前的双减背景下，认真思考与探究新型科学的作业设计手段，从而在减轻学生课业辅导的基础上，促进学生更好地学习与掌握语文知识，实现综合能力的提升。……