林玉鲜

【摘要】在小学教学中语文学科是十分重要的一部分，在实际教学中阅读教学始终是无法攻克的难点，在阅读过程中学生对于文中所蕴含的意义很难做到深入理解，对学生进行阅读能力的提高始终是教师面对的重点问题。本文针对小学语文阅读教学现状进行了有效分析，并针对阅读拓展教学有效性的提高提出了解决策略。

【关键词】小学语文  阅读拓展教学  有效性  实践研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0076-02

一、引言

隨着新课改的切实实施，使小学语文加快了教学方式的转变，新课程中为阅读教学制定的新标准，对课程资源做到开发的重视成为当下小学语文课程的根本教学目标，不仅有利于学生实现视野的拓宽，而且有利于语文阅读积极性的提高。

二、小学语文阅读教学现状

目前，在小学语文阅读的实际教学中，虽然学生对于阅读案例有了大量的接触，但是并未形成有效的学习方法，在学习习惯上也未有良好的养成，最终尽管积累了丰富的阅读资源，却无法实现学习效果以及目的。大多数学生在完成一篇文章的阅读之后，对于文章中所出现的各种问题并未得到根本性的解决，同时大部分学生存在走马观花形式的阅读，读完就算完成任务。在之后的考核当中，立足于考核内容角度就可以发现，学生们有着各种各样的阅读答案，很多偏离了标准答案。因此，在现阶段小学语文课程的阅读教学中，不仅需要对学生阅读做到积累的重视，而且需要对学生发展起到促进作用，使其能够在学习方法以及习惯上有着良好的养成，使学生能够实现全面发展。……