【摘要】在课程改革发展的过程中，作为奠定学生学习基础的小学教育也是课程改革的重要一环。在小学教育的发展过程中，美术作为一门较为基础的课程，提升小学生的美术核心素养是非常重要的。在小学生美术学习教育的开展过程中，除了课堂中的学习与实践之外，乡土民俗资源的利用也是提升小学生美术核心素养的有效方法。在小学美术课程改革的过程中，对于教师提出了更为严格的要求，要求老师要在研读教材为学生讲解基础知识的基础上还要加强课外资源的开发利用，丰富学生学习的渠道方式，调动学生美术学习的积极性。本文中涉及到的美术课外资源就为当地乡土民俗资源的利用，在文章中主要分析了小学美术教学中融入乡土民俗资源的重要意义，提出一些在小学美术教育中乡土民俗资源的应用的可行性措施，从而提升学生的美术核心素养。

【关键词】乡土民俗资源  小学美术教育  核心素养

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0158-02

小学美术教育是一门培养艺术修养的课程，在教育学习的过程中，刻板的课堂教育不利于学生艺术修养以及美术核心素养的提升，所以在教学的过程中要注重课外资源的利用与学习，在丰富学生学习方式、打开学生艺术思维的同时也能够提升学生的美术核心素养。在小学美术教育学习的过程中对当地乡土民俗资源的挖掘是拓宽学生美术视野的重要方式，能够使学生亲身体会当地的乡土风情，了解其特色建筑和民俗文化，提升学生的艺术审美与美术素养，是学生提升自身美术核心素养的有效途径，促进小学生主动承担起传承与弘扬传统优秀文化的任务。……