傅根起

【摘要】综合实践课程是培养小学生综合实践能力的重要课程，活动能否良好开展与主题设计得是否科学合理脱不开关系。高质量的综合实践活动主题的确立应当与小学生的生活息息相关，同时也要通过适当的引导帮助学生在实践活动中运行自己学到的知识，将知识转化为能力，从而促进综合素质的提升。本文基于教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》出发，综合和整理区域内的综合实践活动资源，通过研究和探讨等方式促进实践活动主题的设计与实施，希望通过此次实践研究为广大人民教师的教学改革提供参考。

【关键词】小学  综合实践活动  主题  设计与实施

【中图分类号】G623   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0022-02

近些年来，小学综合实践活动主题的设计与实施始终是区域内研究的热门话题，区域教育工作者经过两年多的时间，并通过多次的调研活动，取得了显著的研究成果，分别为：第一次梳理清晰区域综合实践活动主题的资源，并进行良好的分类;第二次构建起了区域综合实践活动案例的“四类”主题资源框架;第三次正式形成了区域综合实践案例资源的“四化”共享模式。研究成果的获得能够凸显出开展小学综合实践活动是一项切实可行的教育任务，但是目前在课程主題的设计方面还存在着一些异议，需要小学教师继续潜心研究，设计出真正具有价值和意义的综合实践活动主题。

一、现阶段小学综合实践活动开展存在的问题以及解决思路