杨婷婷

【摘要】作为小学语文教学重点和难点所在，很多小学生对作文存在抵触情绪，多是由于认知不足，加之自身阅历不足，一定程度上无法写出高质量的作文。对于小学高年级学生而言，在语文教学中如何帮助学生激发对作文的兴趣，在保障语文教学质量的同时，有效促进学生的写作能力水平稳步提升，也是很多小学语文教师倍感头疼的问题之一。由于语文教师所选择的教学方法不合理，对于学生而言经常出现作文内容空洞、乏味，缺乏真情实感的情况，不仅遏制了学生的创造力，也会降低写作教学整体质量。本文就小学语文高年级作文教学进行深入探究，在剖析其中存在的问题基础上，提出切实可行的措施积极践行到实处，以求提升小学语文教学效率和质量。

【关键词】作文教学  小学语文  高年级  写作能力

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0098-02

作文教学是小学语文教学重要内容，在新课程改革背景下，对于小学语文作文教学提出了新的改革要求。对于小学高年级阶段，更要关注学生的写作能力培养，在此时期离不开教师的指导和支持。但是，很多教师过分关注学生写作技巧的掌握，强制性灌输，却很少考虑到学生的个体意愿和写作思维，加之写作素材积累较少，最终无法保障写作质量，阻碍学生写作能力的提升。故此，新时期教师要明确自身职责所在，尊重学生个体差异，通过有效引导来激活学生思维，促使学生可以写出有真情实感的作文，并且能不断改进自身的不足，逐步提升写作能力。……