何丹涛

【摘要】随着对学生综合素质的发展培养，德育教育成为学校教育的重要环节。将德育教育和学科教学的深度融合，实现在学科理论知识的学习中，发挥学科育人的教育导向。德育教育和学科教学的结合，能够让德育教育实现对学生阶段性、系统性的思想指引和价值塑造。在小学数学的教学中渗透德育教育，在知识技能的学习中，发展学生的核心素养。

【关键词】小学数学  德育渗透  德育缺失  重构策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0040-02

在应试教育中，注重对学生学习成绩的结果导向，导致学科教学陷入到功利化教育中。随着教育理念的转变，注重知识技能和学科育人的并重发展。在小学数学的阶段性课程教学中，完成对学生德育教育的指引，通过教材德育元素，实现对学生的系统性、层次性、科学性德育教育，完善学生的思想道德发展和心理建设。

一、小学数学中渗透德育教育的重要意义

在传统的应试教育中，过分注重学生学习成绩的导向，走入到教育的功利化误区中。教育的教学目标是立德树人，在必要的知识技能学习过程中，通过应用技能和价值指引，培养学生适应当前社会的发展需求。小学生的思维发展和心理建设尚处在对外界的探索阶段，教师在立足学科主线知识技能的教学中，发掘数学教材背后的德育元素，为学生树立起明确的价值导向。通过德育教育和学科教学的优势互补，发挥学科教学的知识育人和立德树人的教育职能。……