谢云娟

【摘要】小学阶段的学生思维活跃，活泼好动，喜欢探究新鲜事物，正是培养学生各种能力的关键时期。在这一阶段的语文教学中，教师要发挥语文的载体作用，培养学生的想象力，促进学生的思维发展，提高学生的综合素质。但从小学语文教学中的情况来看，还存在诸多问题。基于此，本文针对小学语文教学中的问题进行了分析，在此基础上针对语文教学中培养想象力的策略进行了探讨。

【关键词】小学语文  语文教学  想象力  培养

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0185-02

想象力是小学生思维能力的重要组成部分，语文学科教学为培养学生的想象力提供了丰富的素材和载体。因此，教师要充分发挥语文课程的功能，通过丰富的教学内容，为学生营造良好的教学情境，组织学生进行各种思维活动，这样才能更好地利用语文课程丰富学生的想象力。但在具体实施的过程中，语文教学存在的一系列问题影响了想象力的培养。因此，文章首先对小学语文教学中想象力培养出现的问题进行探讨。

一、小学语文教学中培养学生想象力出现的问题

（一）情境创设脱离实际。创设情境在小学语文教学中是最重要的教学环节之一，在学生想象力的培养过程中，教师也会创设相应的教学情境，让学生在情境中进行探究学习。但实际上，在创设情境的过程中，部分教师的情境创设脱离了学生学情实际，导致学生对教学目的理解偏差，因此无法和教師开展有效的合作，不仅难以达到培养学生想象力的预期目标，也会使学生理解不够透彻，增加学习的困难。……