陈玉梅

【摘要】在小学语文教学当中，有效地开展群文阅读活动，能够全面提高学生的语文综合知识能力水平，培养他们健康快乐成长。在日常的语文教学活动当中开展群文阅读活动，能够丰富学生的语文知识面，通过大量的阅读书籍还能开阔学生的眼界，提高学生的语文基本素养。本群阅读活动中，对于学生了解作品的主题思想具有积极的意义，对于同一主题思想在不同的作品中有不同的反映形式、表达方式，这有利于学生灵活理解作品。文学作品中的人物形象丰富生动，可以通过云阅读在不同的文学作品中找到他们的共同点，提高学生综合分析能力。不同的文学作品有不同的艺术形式，随时通过大量的阅读，了解不同文学作品的艺术表现方式，对于提高学生的文学综合能力是一个非常好的帮助。

【关键词】群文阅读;人物形象;主题思想;艺术形式

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0155-02

小学语文教学当中开展群文阅读活动，有利于提高学生的语文知识水平，有利于培养学生的语文素养，为他们学习用知识奠定一个良好的基础。群阅读应当有计划有目的地开展，根据学生不同年龄段的阅读要求，根据小学语文教学大纲的基本内容，有选择地进行阅读活动就一定能够提高学生的阅读量，丰富学生的语文知识。

一、群文阅读活动的积极意义

小學生因为年龄小的原因，他们的文学作品的阅读量还不够丰富，他们对于文学作品的了解，仅仅停留在教师的课堂讲解上面，不能通过自身的阅读，亲自感受文学作品的艺术魅力，这对于他们语文知识的学习是一个不利的影响，因此加强小学语文群文阅读活动，就一定能够弥补学生文学知识的短板。学生获取语文知识的途径是课堂学习，主要还是要通过阅读大量的文学作品，获取丰富的语文知识。在开展群文阅读的过程中，教师要根据教学计划的安排，根据阅读课本的要求，有计划有目的地开展阅读活动，丰富学生的语文基础知识。

阅读大量的文学作品，对于学生的健康发展，具有非常积极的意义，学生可以从文学作品的阅读中，间接地获取人生的经验，提高人生见识能力，为他们以后的人生道路具有指导意义。学生还能从大量的阅读当中开阔眼界丰富思想，增加思考问题的深度，提高分析问题的宽度，获取科学文化知识的广度，所以说有效地开展阅读活动，对于小学生来说意义非凡，应当在日常教学活动中加强群文阅读活动的有效性，让群文阅读活动发挥应有的作用。

二、群文阅读活动当中人物形象的赏析

学生在群文阅读活动的时候，经常被生动的故事情节所吸引，为生动的人物形象所折服，那么在阅读活动当中，如何赏析文学作品中的人物形象就成了阅读活动的一个难点。小学生因为语文基础知识还不够扎实，语文的综合能力还相当薄弱，对于如何去赏析作品中的人物形象具有一定难度，所以通过大量的文学作品的阅读，通过众多人物形象的赏析，提高他们的文学欣赏能力。说作品中的人物，虽然说性格各异，脾气不同，但是通过综合分析就会发现他们身上具有很多相似之处，比如说智慧型的人物是很多文学作品中所描述的对象，阅读的时候只有抓住他们身上的共同特点，就能够很好地分析出这种类型人物的性格特点。

民间故事《阿凡提》中，阿凡提就是一个理想化的智慧型人物，当大家遇到困难的时候，他总是能够运用自己的智慧，为众人排忧解难。这种类型的故事，阅读起来情节丰富生动，人物形象非常鲜明，特别适合于小学生的阅读心理需求，那么教师根据学生的心理需求，可以拓展学生的阅读面，让他们继续大量的阅读这类文学作品，分析人物共同的性格特点，就一定能够了解这类题材的文学作品的特点，那么对于提高他们的文学知识面具有积极作用。

三、群文阅读主题思想的分析

主题思想是任何一部文学作品的灵魂，一部伟大的文学作品，对普通大众的思想教育，影响非常深远。那么在阅读文学作品的时候，就需要注重文学作品的思想性，认识到一部文学作品对学生思想形成的影响，具有举足轻重的作用，所以在加强文学作品阅读的时候，教师一定要把好关，选择好的文学作品让学生去阅读。爱祖国爱人民，是文学作品流派当中一个永恒的主题，很多文学作品因为其思想艺术性的原因，受到了大家的推崇。尊老爱幼，助人为乐，这些基本的道德需求，在文学作品当中都能找到相关的人物形象，那么在群文阅读过程当中阅读这类文学书籍，就能对学生进行很好的思想教育，让他们继承中华民族优良传统，继续发扬光大。

四、群文阅读中艺术形式的表现

一部文学作品的艺术表现形式多种多样，教学的时候应根据实际的教学情况，有选择性地去进行艺术表现形式的分析，让学生一步一个脚印地掌握文学作品的艺术表现形式，提高他们的语文素养，提高学生的写作能力。学生只有通过群文阅读，通过大量的艺术作品的分析、掌握各种各样的艺术表现形式，这对于提高他们的写作能力是非常有益的。

比如有的文学作品在结构方面有独特性，那么就要模仿这种文学作品的结构特点来加强自己作文的结构设计，提高作文的谋篇布局能力;比如些文学作品都艺术表现形式特别新颖，那么就要学习这种艺术特点，加强自己作文的文采，提高作文的艺术欣赏性;比如有些文学作品的语言特别精炼，具有丰富的表现能力，那么就要学习这种语言特点，提高自己作文的语言表达能力。至于学习哪种艺术形式，需要根据学生的学习需要来安排，这样就能循序渐进，逐步提高学生的语文综合能力。

五、结语

综上所述，小学语文教学当中加强群文阅读的有效性，就能很好地提高学生的语文综合能力。在实际的教学中，针对学生学习的需要，有选择性地去进行阅读教学，让学生从阅读中得到收益，提高自身的语文综合素养，将来在实现自己伟大梦想的征程中有所建树。

（责编 林娟）