雷玉霞

【摘要】在小学班级管理当中，班主任需要关注学生的方方面面，时刻关注学生的情绪变化，及时调整学生的思想情绪波动，让他们以积极健康的心态投入学习当中，全面学习科学文化知识，丰富自己的基础知识，增长自己的生活技能。培养学生的独立自主的生存能力，是班主任的一项长期的工作任务之一，只有学生的独立自主能力培养起来了，学生才能更好地探究科学文化知识，增强自己的本领。班主任同时也要加强自身的素质，提高自己的管理能力，以高尚的情操影响学生，以高尚的理想塑造学生的价值观，让他们逐渐成长为一个有崇高理想的人，成长为一个德才兼备的人，长大以后为祖国的建设奉献自己的力量，为实现中华民族伟大复兴之梦做出自己应有的贡献。

【关键词】班级管理;探究合作;崇高理想;综合技能

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0077-02

一、班主任工作加强学生的思想教育

班主任的工作涉及的内容特别广泛，又因为每一届学生的思想动态不一样，那么管理的方法也就各式各样，最重要的一点就是实事求是，对症下药。班主任必须针对学生的实际情况，制定科学有效的管理制度，采取正确的管理方法，就一定能把学生的思想统一起来，引领他们沿着正确的方向发展。班主任在班级管理过程中有机渗透美育教学，提高学生的思想情趣美，是提高班级凝聚力的主要方法之一。学生的思想端正了，那么他们的理想奋斗目标就清晰了，行为习惯也就符合制度的规范要求了。班主任在加强学生思想教育工作的同时，更应该关注学生的一言一行，时刻注意学生的思想动态、行为习惯，然后制定针对性的教学策略，化解学生的矛盾，有效提升班级管理水平。

二、培养学生独立自主的探究合作能力

小学生最大的特点就是好奇心特别强烈，不论遇到什么事情总要探究一清二楚，满足他们好奇的心理。如果在教学中能够抓住他们的这种心理特点，就一定能够养成一个良好的习惯，在探究的过程中不断学习新知识，总结新经验，不断提高自身的学习能力。在具体的教学过程當中，可以把学生分成不同的组别，不同组别的学生，他们之间互相合作，互相学习各自的优势，提高探究能力。其中自主学习环节是提高学生能力的基础。

学生要想在后面环节中有好的表现，就必须在自主学习环节中认真研读教材，思考问题，完成任务，这就培养了学生独立分析问题、解决问题的能力。而在互动展示、合作探究环节中，教师要退到最后一步，直到全班学生都不能解答时教师才说，要给学生充分展示才能和挖掘潜能的机会。这也迫使学生必须在对内容掌握的基础上，通过生生互动、小组互动、师生互动完成对本课疑难问题的解决。在互动解决问题的过程中，学生逐步养成了敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好学习习惯，培养了他们的语言组织、表达、学科思维等方面的能力，也培养了他们合作学习的能力。如果说合作探究环节是“走进教材，用好教材”，那么拓展提升就是探究新知、自我完善的过程。所以，探究学习从一定意义上说是学生自我完善的一个过程，在不断探究知识的过程中，完善自己的学习方法，完善自己的知识体系，完善自己的学习能力，在不断完善的过程中养成一种探究合作的好习惯。

三、家校合作培养学生做一个有崇高理想的人

学校教育首先要解决培养什么人的问题，通俗来讲就是培养学生崇高的理想，将来为祖国建设贡献自己的力量，在中华民族伟大复兴之梦征途上，奉献自己的光和热。一个人在成长的过程中，如果没有了理想信念，就犹如航船在大海上迷失了航向，随波逐流。一个人在成长的过程中，始终要点亮心中的明灯，指引自己的人生道路健康发展。在学校教育中，始终要高举学生的理想信念教育这杆大旗，引领学生沿着康庄大道，学习知识学习做人。家长在学生理想信念教育过程当中扮演的角色十分重要，大多数学生的理想跟家长的思想教育有直接的联系，很多的家长把自己的理想信念根植于对子女的教育过程当中，那么这就无形当中影响了孩子的发展方向，所以学校和家长及时的沟通联系，研究学生的思想教育问题。学生的理想信念教育，必须和国家的教育政策结合起来，首先明确为谁培养人的问题，然后再采取具体的教育策略，一步一个脚印扎扎实实地做好学生的思想教育问题，让学生心中始终明白，自己的人生理想奋斗目标就是振兴祖国的经济腾飞，振兴中华民族，让中华民族屹立于世界之林。

四、提升教师的自身素养加强班级管理

时代在发展社会在进步，促进了教育教学模式的转变，在信息技术网络化普及的今天，教学大赛是一种常见的检验教师教学水平的方式之一，通过这种无教学大赛的方式，检验教师的教学基本功，检验教师课堂驾驭能力和课堂应变能力，检验教师使用信息技术教学的实践活动。通过教学大赛这种活动模式，能够激发教师教学的热情，提高教育教学的质量。班主任需要在各种技能大赛中提升自身的素养，以自己的高尚情感影响学生，带领他们刻苦学习科学文化知识，为实现学生的崇高理想而努力奋斗。

总而言之，班主任的工作千头万绪，从大的方面讲，培养他们成长为祖国的建设人才，担当起中华民族振兴的中坚力量;从小的方面讲，不但要管理他们的日常生活起居，关注他们的思想情感的变化，更要了解他们心中的所感所想，走进他们的内心世界，与他们进行思想的对话，与他们进行灵魂上的交流，真正起到他们的引路人，引领学生走向人生理想的殿堂，实现他们心中的宏伟理想。

（责编 侯芳）