马小军

【摘要】随着教育改革的深入推进，在高中化学教学中需要教师驾驭新颖、高效的教学方法提升复习课堂时效性。而翻转课堂的运用初衷契合以学生为中心，塑造学生综合素养的教育目标，且经实践证明显著地提升了化学复习效率。本文致力于讨论翻转课堂在高三化学复习教学中的运用，并简要分析落实翻转课堂提升复习效率的有效方略。

【关键词】翻转课堂  高三化学  复习  微课  学生  自主学习

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0094-02

高中化学学习大致可以分成两个阶段，新课学习环节和高三复习环节，在传统式高三复习中教师一般选用习题练习、评析提升的方法对学过的基础知识重复讲解和适当扩展。但是在复习中学生的学习能力不同、课堂时间比较有限等，以往复习中教师常采用口述与知识点总结的形式，教学形式单一且学生参与性差，复习效果始终差强人意。翻转课堂在化学复习教学中的应用使课堂主体重归于学生，促进学生自主学习，实现将知识要点分散化展现，便于学生融合自身的学习状况进行高效复习。在此，本文结合高三化学复习教学实践，简要阐述翻转课堂在化学复习教学中的运用策略。

一、高中化学复习的困境

高三复习是对学生以往习得知识的总结，同时在复习中拔高学生的综合能力。在对学生化学复习状况的调研中常发现复习效果不理想的问题，就现阶段化学复习而言，复习问题主要表现为：第一，学生基础知识掌握不够扎实，因此学生焦虑心情较强。……