薛颖

【摘要】对传统课堂教学模式进行反转的教学模式就是翻转课堂，它打破了线下教学的限制，让学生在课后也能通过视频等方式学习相关知识，在课堂上对学生学习到的知识进行巩固。围绕某一个具体的知识点而展开，运用文本、音频、影像、图片、PPT和动画等多个媒体，时长一般不超过十五分钟，可以让学习者通过观看视频来进行线上学习，教育者也可以借助视频对教学进行参考和反思自己的教学，这种视频教学方式就是微课。在大学中运用翻转课堂进行教学时，学生往往要在课前将本节课的相关知识全部学完，如果这些资料都是以大段的文字呈现，对学生会产生巨大的负担，所以，微课凭借自身“短小精悍”的特点在众多教学方式中脱颖而出，成为了翻转课堂课前学习的主要方式。本文以微课为背景，探究大学生心理健康教育翻转课堂的教学方式，希望能为课程改革提供帮助，提高教学效率。

【关键词】微课  大学生  心理健康教育  翻转课堂  教学方式

【中图分类号】G434;G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0043-02

伴随着我国社会经济水平的发展，我国的教育教学领域逐渐开始在微课背景下运用翻转课堂的教学模式，由于微课“短小精悍”的特点，逐渐成为了翻转课堂教学模式必备的教育教学资源。翻转课堂作为一种新型教学模式，在课前准备过程中注重贯彻微课基础、学生主体的原则，教学过程中注重巩固、深化，这种教学模式能够有效促进大学生心理健康教育的深化改革。……