马迪菲

【摘要】道德与法治课堂是小学生接受法制教育的主阵地，并且由于小学生正处于道德观念与法制观念塑造形成的关键时期，因此在具体的教学课堂上，教师要善于挖掘教材中的法制知识点，增强法制渗透。从另一角度上看，小学道德与法治教材中的知识与学生生活实际紧密相关，那么在选择教学模式时教师也可以综合考虑学生的知识水平与认知经验适当地利用生活化教学，使得道德与法治课堂更贴近生活实际，进而加速法制渗透内化。本文主要分析生活化教学在道德与法治课堂中进行法制渗透的相关实践做法。

【关键词】生活化教学  道德与法治课堂  法制渗透

【中图分类号】G621   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0170-03

一、前言

小学阶段的学生由于其身心发展尚未完全，他们对于很多事物的认知还处于一个较为模糊的状态，那么加强法制教育，增强学生道德观念与法治观念对于其成长与发展都具有十分重要的作用，甚至会影响学生的一生，而小学道德与法治课程的开设之义也正在于此。在具体的课程教学过程中，教师要加强道德观念与法制知识的普及，让学生能够切实地掌握成长与生活所必须要具备的法律常识与制度，规范学生日常行为习惯，同时将法制精神与学生生活紧密结合在一起，提升其法制观念，促使学生从小成长为社会主义法制的忠实崇尚者与捍卫者。而从教材内容上看，小学道德与法治内容大多来源于学生们的实际生活，因此从一定程度上看，小学阶段学生道德与法治意识的形成其本质上也是为了教导学生能够认真地遵守生活中的规范与准则。……