张元元

【摘要】读写结合的实践性、创造性比较强，应用于小学语文阅读教学当中时能够更加充分地发挥学生的语文学习潜力，提高学生个人对语文阅读教学知识的兴趣，促进学生语文学习的能力发展。在小学语文阅读教学中，应该大力提倡读写结合的教学方法，让学生能够获取优质的语文教学。本文研究了目前小学语文教学的情况并且具体针对小学语文阅读教学中的读写结合做了深入探索，让教师在教学里能够提高效率，让学生在阅读学习中更上一层楼。

【关键词】读写结合  小学语文阅读教学  教学实践

【中图分类号】G623.23   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0093-02

在小学语文阅读教学当中，教师必须要认识到语文学习的难点和突破点，从新课标下语文阅读教学已经优化的学习目标作为教学的出发点，改变模板化的教学，增强小学生对语文阅读的学习兴趣，保持小学生在语文阅读教学上的活力，促进小学生整体进步、全面发展。

一、小学语文教学及读写结合的教学现状

近年来，越来越多的小学语文教师开始关注学生的语文学科素养，并且在一定程度上改善了自己的阅读教学课堂，减少了部分语文阅读课堂上存在的问题，但是并未完全解决这些问题。根据观察和调研，小学语文阅读课堂中比较常见的问题主要有以下几类：

其一，在教授阅读课程时，教师较少进行创新，总是运用老一套的教学方法来教导学生。学生接受固定模式的语文教学，容易产生疲倦，单一的教学方法会压抑学生的学习兴趣，让学生感到无聊，从而降低知识的吸收效率，减少学生在课堂上理解和掌握的知识容量。……