陈晓玲

【摘要】无论是新课改，还是应试课堂，语法教学都是绕不开的部分，无论是教师还是学生在说到语法教学时都很头痛，从英语学习角度来看，语法教学永远是英语教学的基础，是不可避免的英语教学中的一个重要组成部分。没有相应的语法基础，学生是不能学好英语的。因此，本文对有效开展高中英语语法教学进行了探讨。

【关键词】高中  英语语法  方法策略

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0054-02

无论是现下的新课改，还是课改前的应试课堂，语法教学都是绕不开的部分，无论是教师还是学生在说到语法教学时都很头痛，因为语法教学对于教师而言，讲的辛苦，但学生还是不懂，教学效果很差;对于学生而言，他们听得辛苦，但是不懂的依旧不懂。从英语学习角度来看，语法教学永远是英语教学的基础、是重点、是不可避免的英语教学中的一个重要组成部分。没有相应的语法基础，即使学生掌握所有单词，依旧不能正确地理解句子，更遑论阅读理解中占比很高的长难句。对于新课改下的英语语法教学，教师可以利用英语的四项基础技能培养学生的语法知识，同时在具体语境和语义中，掌握语法的正确表达。语法的使用和表达是较为抽象的，因此在教学的过程中，教师可以创新教学，通过读、看、写、说来培养学生对于语法知识的学习，而不是像传统教学中灌输式的记忆。

一、结合主题语境，进行语法教学

当前的高中英语教学，学生的注意力大多放在词汇、句型的背诵上，但是因为缺乏相应的语境，死记硬背词汇，却不会灵活运用，遗忘率高，学生背诵压力很大。……