杨金慧

【摘要】在新课改的教育背景下，教育问题虽然有所改进，但依旧存在着不少的问题。本文通过分析高中数学教学的现状，针对高中数学教学中的“培优”策略进行简要的分析。

【关键词】高中  数学教学  培优

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0082-02

在新的经济环境下，全球经济已经开始呈现出一体化的发展趋势。为了保障我国的社会经济能够平稳、持续的发展，就必须大力发展经济的核心竞争力，即人才资源。人才资源是当下推动经济发展的原动力，而全能、高素质的人才能夠为社会经济提供更好、更强的发展动力。为此，在经济形势日益严峻的背景下，教育事业的发展尤为重要。随着新课改的推出，我国教育领域迎来了新的变革，在素质教育观念的指导下，我国各教育单位开始重视学生的综合素质培养，重视“培优”工作的发展。在教育教学过程中，三令五申要求教师必须始终坚持“以人为本、以学为主”的教育原则，针对新教材的内容进行深入的研究和探讨，重视学生的学习能力、学习需求，最大化发挥出学生的主体作用，让学生在新的教学模式下，促进自身综合素质的全面发展。

1.高中数学教学的现状

高中数学，较之于初中数学和小学数学来说，其学习的难度较高，对学生的逻辑性思维能力、创新能力要求较高，同时要求学生还需要具备一定的数学知识运用能力。为此，在高中教学过程中，教师不仅需要注重数学理论知识的培养，还需要培养学生的数学实践能力，增强学生对数学知识的运用。……