华文楠

内容摘要：《普通高中语文课程标椎》（2017年）提出了“中国革命传统作品研习”学习任务群，革命精神传统教育也逐渐渗透在语文教学的过程中。“中国革命传统作品研习”学习任务群能够丰富学生的语言运用，锻炼思维能力，提升审美水平，厚植爱国情怀。但是在目前对该任务群的教学中还存在着教师不够重视、教学方法单一、教学质量不高等问题，结合该学习任务群的特点笔者认为将情境教学法贯穿到整个任务群的教学中，从理论和实践的角度都有助于该学习任务群的教与学，从而将伟大的革命精神真正被学生继承和发展。

关键词：革命精神 中国革命传统作品 学习任务群 情境教学法

《普通高中语文课程标椎》（2017年）提出了“中国革命传统作品研习”学习任务群，革命精神传统教育也逐渐渗透在语文教学的过程中。“中国革命传统作品研习”学习任务群能够丰富学生的语言运用，锻炼思维能力，提升审美水平，厚植爱国情怀。但是在目前对该任务群的教学中还存在着教师不够重视、教学方法单一、教学质量不高等问题，结合该学习任务群的特点笔者认为将情境教学法贯穿到整个任务群的教学中，从理论和实践的角度都有助于该学习任务群的教与学，从而将伟大的革命精神真正被学生继承和发展。

一.“中国革命传统作品研习”学习任务群提出的背景与实际教学状况

（一）提出背景

1.时代背景

在慶祝中国共产党成立95周年大会上习近平说：“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标帜。……