杜萍萍

内容摘要：《学记》对先秦儒家的教育理念和教育思想予以深刻化、具体化、系统化的总结升华。语言作为工具，关键在于主体人如何利用，言所当言，止所当止是利用的普遍而基本规律。《学记》阐释了止语适当缄默在教育过程中发挥一定的积极作用，止語适当缄默运用在家庭教育中最突出的作用表现在有利于养成孩子深入思考，理性自主地解决问题的习惯，促进其身心和谐全面发展。其次，有利于父母不断完善自身，胜任父母之职。再次，促进父母与子女间彼此的尊重、和谐和自律的行为规范，实现孩子的社会性的形成、丰富和发展，促进孩子社会化的过程。最后，丰富了当前家庭教育的内容，增加了一项有效的教育方式。

关键词：《学记》 止语 家庭教育

语言是人类进行信息传递最重要最方便的媒介工具，借助语言也是传递教育内容不可或缺的方式。作为工具本身不具备是非对错善恶，是人这一主体把工具理性与价值理性统一起来，只有当人主体加以运用具有了价值判断。所以在工具理性的追求效果最大化，主体人不要忘记价值理性。如果在“趋利”地使用语言过程中，产生更多地“害”，那语言这一媒介工具确实就不值得使用。《学记》中论述了“多其讯言”的弊害，“多”是不得要领而言，空洞无物，抓不住要害之言。多言最终只能是孩子厌恶所教的内容，埋怨家长，不愿意学习，教育收不到应有的效果。《学记》中认为教育的基本纲纪之一是“时观而弗语，存其心也”，即停止语言，适当缄默。……