张金梅

【摘 要】一般来说，儿童美术语言包含美术造型语言、美术应用语言和美术鉴赏语言。这三种语言在学生想象力，创新意识的培养中发挥了至关重要的作用。因此，儿童美术语言教学值得赢得越来越多教师的关注，本文主要探索培养儿童美术语言的途径。

【关键词】小学美术;美术语言;途径研究

儿童的美术语言是儿童活泼、灵动的一种表现，教师在课堂教学中，要及时关注学生的情感、创造和想象，引导学生了解和体会美术语言，创造性地运用美术语言，这样可以有效地提高学生的审美能力、表现能力和创造能力。

一、把握教学原则，培养美术造型语言

在学习美术的过程中，造型设计活动致力于培养学生的表现力和创造力，诱导学生发展多种美术材料设计造型，并表现出自己的特色。在培养造型语言时，观察、想象、联想都是必不可少的。

观察已有材料和已有物体，学生能够初步感知美术造型语言。这些材料会给学生带来强烈的视觉冲击，激发学生脑海中的记忆。随后，学生顺利的展开联想活动，对比摆在眼前的新物体和回忆中的旧物体，找寻二者的相同处和不同处，为创造美术作品做准备。紧接着，教师诱导学生思考，学生添加自己的想象，表达出自己的审美需要和审美理想，这时，学生的美术造型语言就得到了提升。

一起来看一个典型的例子。例如，苏教版小学美术三年级下册《我做的鸟和家禽》这一课的学习。课堂学习的主要任务是用废旧材料和黏土制作鸟和家禽。……