王丽君

【摘 要】音乐审美是对艺术美感的体验、感悟和积累，蕴藏于旋律中的美好情緒和文化精神，不仅可以扩展学生的音乐视野和情感体验，还能帮助学生了解不同民族、不同国家的民俗风貌和地域文明。因此，为了进一步提高学生对音乐文化语境和人文内涵的感悟认知，增强学生视唱、听音、审美、欣赏、读谱的音乐素养。本文以多元文化背景为出发点，寓美于心灵之中，探讨了多元文化视域下小学音乐审美教育的优化路径，力求通过音乐教学活动形式的转变与创新，增强学生对音乐美的感受和理解，引导学生在真善美的音乐体验中，尊重理解各国民族音乐，形成健康向上的音乐审美观念和热爱祖国的思想道德情操。

【关键词】多元文化;小学音乐;审美教育

多元文化是人类文明、民族风俗、人文风貌的延续和既往，音乐作为承载人类文化思想的艺术形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史蓬勃发展。在世界多元文化体系中，不同国家，不同民族，不同风格、流派的音乐作品，都蕴含着民众固有的朴素情怀和真挚情感，反映了各民族丰厚的艺术文化和历史底蕴。音乐新课程标准中指出，音乐教学在弘扬民族音乐文化的同时，还应加强对世界各民族的音乐文化体验与学习，让学生在自觉思考音乐与文化的关系的基础上，珍视人类艺术文化遗产，树立平等多元价值观念。因此，教师在音乐教育教学中，应注重多元文……