黄国庆

【摘 要】新课程改革的不断深入，思维导图作为学生学习的重要工具。其直观化、动态化的特征能够有效吸引学生的目光，使得学生的注意力不断加强。学生借助思维导图能够更好的深思、分析和提出解决的方法。因此，将思维导图应用到整个微课教学中，能够帮助学生对抽象的数学知识进行充分的理解，构建起知识框架，全面提升微课教学的质量和效果。

【关键词】思维导图;小学数学;微课

我国在进入信息化时代后，以视频为主的微课已经成为当前教育教学的重要手段。这种教学突出了学生的主体位置，学生们在参与制作、思考问题后能够全面掌握所学知识。而由于微课在制作时具有短小精悍的特征，很多知识无法全面的展示出来，学生们并不能学习系统化的知识。而思维导图能够将很多碎片的知识点联系起来，进而以模块化的方式引入到微课中，使得学生们能够掌握更多的知识点，更好的促进学生创造性思维的发展。

一、思维导图在小学数学微课中应用的主要作用

（一）借助思维导图，提高微课预习效果

微课教学能够帮助学生展开自主学习，因此，将微课作为课前预习能够达到事半功倍的效果。微课学习虽然不受时间和空间的限制，很多学生能够进行反复的学习，但是在进入课堂后，他们预习的一些知识点会忘记很多。这时学生们通过学习微课知识点，自主的运用思维导图记下所学知识点，能够加强对所学知识点的记忆。……