【摘要】核心素养背景下，培养和发展学生的“语言能力、思维品质、文化意识和学习能力”已经成为当前初中英语课堂教学的核心目标，阅读作为学生语言能力的重要组成部分，在课堂教学中得到了应有的重视。但是在传统的课堂教学模式下，英语阅读教学效果不佳，致使学生的英语阅读能力低下，难以满足核心素养下的初中英语教学要求。基于此，笔者以核心素养下的初中英语阅读教学作为研究中心，对学生英语阅读能力的提升策略进行了详细的研究和分析。

【关键词】核心素养;初中英语;阅读能力;提升策略

【作者简介】廖红云，福建省浦城县第二中学。

在新课程改革的背景下，初中英语教学已经从传统的“双基”目标逐渐拓展和延伸至“英语核心素养”，教师必须要以“语言能力、思维品质、文化意识和学习能力”作为出发点，精心设计教学计划，优化课堂教学手段，最终实现学生的全面发展。在英语核心素养中，语言能力是基础，思维品质、文化意识和学习能力则是语言能力的延伸和拓展。而阅读能力作为语言能力中的关键环节，逐渐受到课堂教学的重视。

一、核心素养背景下初中英语阅读教学现状分析

新课程改革的背景下，虽然对英语阅读教学提出了明确的要求，但是就当前初中英语阅读教学现状来说，依然存在诸多问题：

第一，核心素养落实不足，阅读教学目标片面。虽然新课程改革，对英语阅读教学提出了更加全面的要求，但是教师在组织和开展阅读教学时，由于对英语核心素养的认识不够全面，致使其在设定阅读教学目标时，常常以提升学生的阅读成绩作为唯一的目标，而忽视了阅读过程中学生其他能力的发展。……