黄凤兰

【摘 要】在初中，语文是一门主要学科，语文教学是促进学生文学素养发展的主要途径，也是实施素质教育不可或缺的部分。阅读作为语文课程的主要板块之一，其教学一直备受师生的关注，阅读教学的效果在很大程度上决定了语文的教学质量，如何优化阅读教学，是初中语文教师应当不断探究的问题。群文阅读作为一种新型的教学模式，符合新课改的要求，有利于调动学生阅读的积极性，拓展学生的阅读视野。本文对初中语文群文阅读模式的构建进行探究，以期推动语文教学的改革，发展学生的语文素养。

【关键词】初中语文;群文阅读;构建策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0081-02

从身心发展规律来看，初中阶段是学生身体与心理发展的关键时期，也是学生积累知识、提升能力的重要阶段。在初中语文阅读教学中，群文阅读有着独特优势，可以打破传统教学的局限性，拓展教学的内容与方法，发展学生的思维能力。新课程改革后，群文阅读被越来越广泛地运用到初中语文教学中，取得了一定的成果，但也暴露出一些问题。初中语文教师应当不断改进教学的方式方法，提高群文阅读实施的有效性，提高语文阅读教学质量，促进学生阅读能力的提升。

一、群文阅读模式的内涵简析

群文阅读指教师和学生确定一个主题，选择一组与主题相关的文章，在固定时间内进行多文本阅读和集体建构，最后达成共识的活动。传……