李雪梅

【摘 要】在新课程背景下，推进各学科教学思想、教学方法的改革，优化教学体系，有效提升教学质量，已经成为教师的重要任务。高中阶段的语文阅读教学，不仅要保障学生习得基本的阅读知识，也要引导学生养成较好的阅读习惯，深入掌握科学的阅读技巧。所以，高中语文教师需要积极进行教学反思，及时创新阅读教学方法。本文对新课程背景下的高中语文阅读教学进行了一些思考，以期为教师的教学实践提供参考。

【关键词】新课程背景;高中;语文;阅读教学;思考

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0061-02

阅读学习有助于学生開阔眼界，陶冶情操，提升文学素养和语文学习的质量。新课程标准强调语文教学目标并非只是传输理论知识，还需要引导学生进行积极的自主学习。新课程改革对高中语文教师的教学内容、教学理念、教学模式提出了更高要求。因此，教师需要形成科学的教学理念，在阅读教学中，及时反思自身教学行为，加强教学实践，发挥学生的主体地位，引导学生创造性解读阅读文本[1]。

一、新课程背景下高中语文阅读教学的机遇和

挑战

高中语文新课程标准为高中语文提供了新的教学理念、方法和路径，让高中语文阅读教学的素材更加丰富多样，为阅读教学方式的创新提供了理论支撑。新课程背景下，高中语文教材中阅读素材的选取具备显著的代表性，增设了丰富多彩的文化常识，同时，教材课后练习也需要学生自主探索并总结阅读知识。……