【摘要】英语学科需要培养学生听、说、读、写四大技能，同时还要培养学生对这四大技能的综合使用能力，而英语阅读教学是培养学生这四大技能的有效手段。当前，很多小学是从三年级正式开始英语教学，这时学生刚接触英语，对英语抱有强烈的好奇心，所以教师应该抓住这一关键时期，着手培养学生的英语阅读兴趣和能力。要巧设英语阅读学习任务，增强学生的英语阅读技巧，扩充英语阅读材料的背景，拓展英语阅读的空间与时间，以期切实提高小学中高年级学生的英语阅读理解能力。

【关键词】小学英语;高年级学生;阅读能力;培养策略

【作者简介】陈美萱（1971.08-），女，汉族，福安人，福建省福安市实验小学富阳校区，小学英语，一级教师，本科，研究方向：教学实践。

英语作为一门语言类学科，其教学的重点在于帮助学生掌握一门新的语言，而掌握一门语言的标志是在看到和听到这门语言时能够有正确的理解，并在理解后知道如何去说，这才算真正掌握了英语这门语言。所以学习英语最为基础的就是做好对英语的理解，而英语阅读是培养学生理解能力的一种重要手段，同时它还是提高学生英语词汇量，增强学生英语语感，帮助学生轻松学习英语的一种重要方式。因此，教师一定要重视学生英语阅读能力的培养，分析当前英语教学中存在的各种问题，完善英语阅读教学策略，帮助学生轻松掌握英语这门语言。

一、小学中高年级学生英语阅读能力的培养现状