黄帅 宋开春

【摘 要】根据新时代的资助工作要求，学生资助育人工作中的物质资助，只是帮助困难生解决经济困难的一种手段，育人才是工作的核心。所以，高校要紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，在进行“显性资助”的同时，发挥资助工作的思想政治教育功能，重视精神上的“隐性资助”。本文以江苏农林职业技术学院“双导向”资助育人工作为例，以“显性资助”为载体，解决经济困难的同时，重视对学生的思想政治教育，多维度创新开展“隐性资助”工作，全面提高学生的综合素养，真正达到育人成才目的。

【关键词】高校;家庭经济;困难学生;显性资助;隐性资助

【中图分类号】G642  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0026-03

在国家脱贫攻坚战略及建设教育强国，推进教育公平的新形势、新要求下，大学生资助育人工作应以“立德树人”为工作理念，培养全面发展的青年学生[1]。高校的资助工作是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是推进教育公平的有效手段，大学生资助工作是坚持并落实“立德树人”这一根本任务的重要途径，也是发挥思政教育实效的重要手段，育人是学生资助工作的出发点和落脚点[2]。目前，大学生资助育人工作仍存在一些问题：在对家庭经济困难学生的物质帮扶上，忽略了其因为经济压力过大而可能出现心理上、思想上的“精神贫困”现象。因此，新时代的高校资助工作应以立德树人为中心环节，完善并创新“显性资助”手段，为学生提供完成学业的经济保障;构建全面的人文关怀“隐性资助”体系，提供精神上的有力支撑，从而实现“资助”与“育人”的有效结合，促进家庭经济困难学生成人成才。……